帶我入行的老師

帶我入行的老師

校友 區志堅博士

※區志堅博士為本校一九八七年度畢業生，現任香港理工大學中國語文教學中心導師。

我常常回想，為甚麼我會從事教育工作，為甚麼我會唸完一個學位，又唸一個學位呢？這都是因為受到筲箕灣東官立中學老師們的啟發，他們的教導使我終身不忘，也因為他們的引導，我走進了中國文學及歷史的廣闊世界裏。

我在一九八五年入讀本校中六文科班，當時仍名為筲箕灣官立工業中學。那時的班主任是黃老師，她是一位和藹可親，給予我很大鼓勵的老師。我的英文成績不好，幸得老師不辭勞苦教導。她提醒我要多閱讀《美國時代雜誌》（Times Magazine）及多聆聽英文新聞報道。她又批改我每星期交上，以英文撰寫的週記及撮寫，我的英語運用能力得以日漸改善。結果，在她的幫助下，我順利通過大學高級程度會考英文這一關。

另一位老師是蘇太。她是任教中文的，據知現時已定居加拿大，從事會計工作。那時我的書法十分難看。我修讀中文、中史、世史及英文四科，其中兩科都要用中文書寫，若書法不清楚，根本未能使閱卷員準確評核內容，也就不能給予我應得的成績了。故蘇老師要求我每一個星期，以毛筆書寫一篇中文課文，一來可增加我對課文的了解，二來可以改善書法。那時我每星期抄一篇文章交給她，過了一段時間，覺得太沉悶了，真的想放棄。不過，在老師的鼓勵下，堅持繼續書寫。最後不但逐漸改善了字體，還增加了我對課文的認識，更提高了我對中國文化的興趣。

最後，直接促使我對歷史產生興趣的兩位老師，就是仍在筲東任教的陳老師及已調任他校的鍾老師。陳老師十分用功，蒐集了很多中國歷史課題的資料，又參考歷屆考試題目，模擬來屆試題，在課堂上向我們提出疑問，層層漸進，訓練作答技巧。我們除了完成老師所擬訂的題目外，也自行組織研習小組蒐集資料，又參考老師派發的資料，自行撰寫論文。大家分工合作，每人撰寫一條題目，集合起來，已是一本很好的「應試精讀」了。那時雖然感到很辛苦，但今天很多的中國歷史知識也是來自陳老師當年的啟導。至於鍾老師，主要是啟發我去思考中西歷史課題之間的關係。他的教書方法很靈活，以問為答，引導聯想，又往往結合時事問題，層層引伸，如討論到法國大革命的原因時，就與中國的辛亥革命作比較，這種宏觀的歷史視野，對我是一種不可多得的啟蒙。此外，他也教導我掌握資料的技巧。因為鍾老師執教多年，編輯了不少筆記及教材，他指出一定要以一份筆記為底本，然後進一步旁涉其他資料。討論問題時，要替題目確立定義，不獨要與老師進行討論，也要與同學進行交流。同學間互相討論時，有時會執著一些個人意見，起了爭吵，當然最終也是由老師居間調停，和氣收場。

總之，我現時進行的有關中國歷史及中國語文的探討工作，與昔日筲工眾師的教導甚有關係。眾師的一言一語我銘記在心中，不知怎樣回饋母校，只有盡己之力專心教學及從事學術研究，以報師恩。

http://ses.hkcampus.net/subject/chinese/book02-03/old-stu-words.htm